lliga de debat

Abans de fer els debats, a classe de comunicació ens van posar un video de la lliga de debat universitari per a que veièssim com s'estructura un debat.
Realment aquests alumnes ja han fet un munt de debats i no es res nou per a ells, ho van fer molt bé, però semblava una mica sobreactuat.
Cadascú respecta els torns de paraula estrictament i la preparació de tots és molt bona. El tema del qual parlaven era: Es poden mantenir les condicions actuals d’accés a l’habitatge?
Cada grup va exposar molt bé la seva postura, també van adjuntar dades i notícies actuals.

competència comunicativa

Per parlar de manera eficaç és necessari tenir una competència comunicativa, és a dir, abans de parlar tenir en compte una serie de factors que faran que parlem d'una manera o una altre.

Hi han 4 components de la competència comunicativa:

- Competència lingüística i gramatical: Fa referència al domini del codi lingüístic

- Competència sociolingüística: Fa referència a les regles socioculturals d'ús. Segons en quin àmbit es parlarà d'una manera o d'una altra. El discurs serà diferent si el propòsit és informar, persuadir, emocionar...

- Competència discursiva: Fa referència a la ombinació de formes gramaticas i significats per conseguir un text coherent i cohesionat en qualsevol gènere.

- Competència estratègica: Fa referència a les estratègies de comunicació verbal i no verbal que es poden utilitzar. (mirada, intensitat de la veu, sentit de l'humor...)

S'ha de saber què dir, com dir-ho i quan.

llenguatge/llengua

Els conceptes de llengua i llenguatge són diferents:

- El llenguatge és un mitjà de comunicació i és el més extes de tots els que tenim, és el factor bàsic que ens constitueix com a èssers humans perquè fa possible el discurs abstracte. Amb el llenguatge ordenem les experiències del nostre entorn i les que s'originen en nosaltres mateixos.

És una facultat humana que ens diferencia de la resta.

- La llengua és un sistema, és la concreció del llenguatge. Són signes orals, símbols i cada comunitat té la seva pròpia llengua i la seva funció és la de comunicar.

mapa programari

google reader

El google reader serveix per suscriure's a totes les pàgines webs que desitjem. És molt pràctic ja que tu selecciones les teves pàgines d'interès, com per exemple pots suscriure't a un diari i seleccionar les notícies que t'interessin més i quan hi hagin de noves automàticament les rebràs. És molt semblant a un correu electrònic. Les notícies es poden compartir i també es poden destacar les més importants o rellevants.

És molt útil ja que així no has de perdre molt de temps buscant notícies d'un tema específic a la xarxa, a més té un buscador per buscar paraules clau.

llibre: usos educatius des blogs

El llibre recomanat per l'assignatura de gestió i TIC és el de Usos educatius dels blogs. Aquest llibre explica més desenvolupadament totes les possibilitats i els usos que tenen els blocs. Explica com es crea un blog, les seves característiques, les diferents plataformes que hi ha per escollir, proposa activitats per l'aprenentatge dels docents i de l'alumnat i també podem trobar recursos i experiències dels professors.

Trobo que és un llibre molt complet on tots els conceptes referents als blogs queden ben clars.

Viquipèdia

La viquipèdia és la verisó catalana del projecte http://www.wikipedia.org/ . Va ser la segona en fundar-se després de l'anglesa; al Març de 2001.

Els seus articles han estat escrits col·laborativament per usuaris d'arreu del món, i la majoria dels seus articles poden ser editats per qualsevol persona que pugui accedir a la web.

Hi han moltes crítiques sobre la fiabilitat de la informació, podem trobar vandalisme també i informació no verificada, però aquesta es treu ràpidament.

La wikipèdia és molt utilitzada i molt popular a la xarxa.

La viquipèdia ja la coneixia, però el que no sabia és que hi han com fòrums de discussió on la gent opina sobre la informació.

Jo personalment la utilitzo molt frequentment per fer treballs o per fer recerca d'algun tipus, és de la que més me'n refio.

Com parlar bé en públic

El llibre Com parlar bé en públic, de la Joana Rubio i Francesc Puigpelat, ens el van recomanar els primer dies que vam anar a la universitat, ja que hauriem de fer diverses exposicions i era per a que sapiguèssim com fer-les.

Em sembla un llibre molt útil, explica molt bé com s'ha d'estructurar el guió, l'expressió corporal, la mirada, la veu, tècniques per millorar...

Respon dubtes, els quals creia que només els tenia jo, com el tema dels nervis.

M'ha semblat un llibre interessant i el recomanaria a la gent que li costa parlar en públic. Jo poc a poc també vaig millorant en les meves exposicions, el que més em costa és el principi.

Debat

Una de les activitats de comunicació era la de fer un debat; el tema que vàrem escollir era: Les llegendes ón educatives? Nosaltres defensàvem que NO.

Era un tema una mica complicat per que no trobàvem cap argument en contra sinò a favor. Finalment vam extreure idees i les vam desenvolupar. Cada grup tenia tres oradors: un feia la introducció i la conclusió, i els dos restants defensaven el tema, També hi havien dues persones que formulaven les preguntes.

Realment em va costar molt fer aquest debat perquè com no trobàvem arguments no podia fer la conclusió, però finalment ens vam ensortir com vam poder.

La propera vegada serà millor!

Xtec

La Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya és una xarxa telemàtica del Departament d'Educació al servei específic del sistema educatiu de Catalunya.

És utilitzat per els docents; es poden trobar molts recursos pedagògics per a diferents etapes. Inclou un servei de correu electrònic, informació oficial...

La Xtec des dels seus inicis ha volgut introduir les TIC en les seves propostes educatives.

Trobo que és un servei molt complet per trobar exercicis i demés propostes per treballar un tema concret, podem trobar videos i les direccions dels docents per poder consultar qualsevol dubte.

cmaptools

El Cmaptools és un programa per fer mapes conceptuals i esquemes. Aquest programa va ser creat per l'Institute for human and machinecognition, de la universitat de Florida (EUA).

Té moltes opcions, com ara es poden compartir els esquemes com a pàgines web per a que tothom pugui visualitzar-los o imprimint-los si l'autor o permet.

Aquest és un altre programa del qual no sabia que hi era, quants mapes conceptuals he fet fins ara i mai he conegut aquest programa. És fàcil d'utilitzar, ràpid i molt molt útil per a estudiar i resumir els apunts.

Estructura del discurs

Abans de fer una presentació/discurs s'ha de treballar, es a dir construir un guió.

El guió consta de la introducció, desenvolupament i conclusió.

- Introducció: És on es presenten el tema i els objectius. Amb la introducció es capta l'atenció del públic, és una part on l'orador està molt insegur i el principi l'ajudarà a tenir una bona presentació.

S'ha de fer un breu comentari del tema escollit, exposar els objectius i presentar el guió (parts que formen el discurs).

Es bo que es mostri documentació, dades, notícies...per recolzar el que estem dient.

- Desenvolupament: S'han de seleccionar poques idees (2-3) i desenvolupar-les. Han de ser clares. En aquesa part s'ha d'ordenar la informació.

Segons l'objectiu del discurs triarem unes idees o altres. El discurs pot ser per a informar o per convèncer.

- Conclusió: Les seves funcions bàsiques són: tancar el discurs, sintetitzar les idees principals, deixar una bona impressió final.

Amb un bon guió tenim assegurat un bon discurs.

Google Docs

El google docs va ser una de les primeres eines que ens van ensenyar a gestió i TIC. És molt útil i fàcil d'utilitzar, no te les mateixes prestacions que per exemple el word però és molt pràctica.
Amb el google docs pots emmagatzemar molts documents sense la necessitat d'haver de portar un llapis usb.

Les seves funcions principals entre d'altres són:

- Crear i compartir un document de text
- Crear una presentació, compartir-la i emprar-la com una eina de comunicació
- Crear un full de càlcul i un formulari

Des que vaig conèixer aquesta eina la utilitzo sempre per fer treballs o per tenir els meus apunts guardats.

recitació poesia

Una de les activitats de comunicació era la de recitar una poesia de memòria per a tota la classe, a mi em va tocar de les primeres, i vaig triar un poema de Joan Salvat-Papasseit. El vaig triar d'aquest autor perquè és dels que més conec; a Batxillerat vaig estar treballant molt la seva poesia.

El poema diu així:

Divisa (la gesta dels estels)

Fem l'escamot dels qui mai no reculen

i sols un bes els pot fer presoners,

fem l'escamot dels qui trenquen les reixes

i no els fa caure sinò un altre bes.

Fem l'escamot dels soldats d'avantguarda:

el primer bes que se'ns doni als primers.

Joan Salvat-Papasseit

Em va costar molt dir-ho en veu alta davant de tanta gent, estava molt nerviosa. Però finalment ho vaig dir. Totes les exposicions em serveixen per millorar la por a parlar en públic, i crec que estic millorant, almenys ho intento.

Ordinadors a les escoles

Les TIC a les aules

Aquest treball el vam plantejar a gestió de l'informació i TIC i tracta sobre un tema molt recent en el món de l'ensenyança.La implantació del ordinadors portàtils, les pissarres i els llibres digitals a les aules.
La presentació de diapositives la vam fer al google docs, també vam realtzar una enquesta, els resultats són a la presentació.

Google Earth

Aquesta és la presentació que vam fer a gestió del google earth. És un programa molt interessant i curiòs i te moltes aplicacons.

la escuela mata la creatividad

Aquest video et fa reflexionar molt, a mi em va fer pensar i m'ha fet canviar la concepció que jo tenia de les escoles. Ara no és dolenta sinò que es diferent.
La dansa o el dibuix són tan importants com les matemàtiques.

Eduwiki

A classe de gestió hem utilitzat l'eduwiki, fent una intervenció per grup. L'activitat consistia en escollir un dels dos servidors més solicitats per la seva informació (viquipèdia i eduwiki). El nostre grup va escollir l'eduwiki.




L'Eduwiki és un projecte que té com a objectiu crear coneixement compartit entre alumnat de Primària i Secundària de les diferents escoles i instituts de Catalunya, biblioteques, casals....














Abans de crear una definició s'havia d'omplir un model d'entrada:

Nom de la paraula a definir: Cavall

Definició de la paraula: És un mamífer de quatre potes amb el pèl llarg a la cua i a la part del darrera del coll i les orelles petites. Tenen tres maneres de caminar: el pas, el trot i el galop.
Ampliació de la paraula definida:
CLASSIFICACIÓ: mamífer herbívor.
ETAPES i FASES: el seu gran desenvolupament és adquirit a l’edat dels quatre anys i l’esperança de vida varia entre els vint-i-cinc i els trenta anys.
DIFERÈNCIES: es distingeix dels animals com la zebra i l’ase perquè tenen el pel més llarg, el coll més corbat i el cap i les orelles més petites.A continuació us proposem diferents models a seguir per escriure la vostra entrada.Les files que no us interessin, les podeu eliminar.Si la paraula a definir és un ANIMAL pots seguir el següent esquema. Escriu els títols i desenvolupa'ls.
Grup al qual pertany: mamífer herbívor.-
Característiques físiques: es domestica fàcilment i és dels més útils per a l’home a l’hora de la seva aplicació en el treball agrícola, transport de càrrega i incorporació en l’esport.
Parts del cos: té quatre potes, una cua molt llarga, dos orelles, i unes dents molt grans. A les potes al final de tot hi porta ferradures.
Alimentació: herba i palla, sal, llet de la mare quan són petits.
Reproducció: neixen de la panxa de la mare.
Habitat: muntanyes, camp i a l’estable.
Relació amb l’entorn: els cavalls sempre han estat lligats a la vida dels humans.

Aquest és un exemple de treball col·laboratiu.

Territori

Aquesta és la presentació que he fet amb la meva companya Eli. Vam triar Malgrat de Mar i ens vam centrar en el seu parc Francesc Macià.

Programes educatius

El dijous dia 3-12-2009 en la classe de gestio i tic ens van ensenyar 4 programes educatius. cada programa era representat amb una metàfora:

- La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor. L'ordinador tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant. Vam utilitzar un programa que es deia JCLIC, on es podien fer activitats diverses creades per docents, i també es podien crear activitats.els exercicis són representats en un trencaclosques, en relacionar parelles, una sopa de lletres, etc.

- La metàfora de la constucció: l'ordinador com a alumne. Aquesta metàfora a infantil no és molt pràctica, ja que requereix que el nen inventi, descobreixi...El programa és LOGO on el nen ha de resoldre problemes mitjançant estratègies.

- La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador. Permet un aprenentatge per descoberta. El programa es diu CRAYON PHYSICS on S'han de dibuixar objectes per tal de que una pilota pugui arribar al seu destí. (S'han de fer caure objectes, dibuixar ratlles...)

- La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina. L'ordinador actua com un amplificador de l'experiència d'escriure, dibuixar, classificar. Permet fer aquestes tasques de forma estimulant i eficaç. Hem treballat amb ART RAGE, un programa semblant a un Paint evolucionat, que en ofereix textures molt reals de qualsevol eina com el pinzell

La tecnologia també pot ensenyar els nens d'una manera nova i diferent. Poden experimentar, descobrir, gaudir...

Documental escoles japoneses

El dimarts dia 1-12-2009 a seminari vam veure un documental d'una escola japonesa, on el professor pretenia que els seus alumnes aprenguessin a partir d'uns valors.
La felicitat era el mes important per a ell i volia que els seus alumnes fossin feliços.
Em va agradar molt perque es una altra forma d'ensenyar i molt diferent. L'aprenentatge es basa en formar bones persones primer no tant en ser un excel·lent estudiant.

Visita a l'auditori!

El divendres dia 20-11-2009 vam anar a l'Auditori, la nostra visita va constar de tres parts:






- Primer vam anar al museu de la música on hi havien exposats diferents instruments d'èpoques i cultures diverses. Els instruments estaven classificats per famílies. La guia ens va anar explicant una mica la història del museu, fa poc havia estat reformat. També ens va explicar les activitats que hi havien per a infantil. Una de les activitats que ens va ensenyar era amb uns cartonets on hi havia un instrument i els vam anar buscant i comentant. Em va agradar la visita, no coneixia la quantitat d'instruments que hi havia al món.







- Després vam anar a veure un concert: Corda i descorda, que estava fet per a nens i nenes de 2 anys. Va durar uns 50 minuts. Els personatges tocaven diferents instruments i descobrien les diferents sonoritats que tenen. Van cantar diferents cançons tradicionals i també hi havien moments on parlaven, encara que les veus eren secundàries. Va ser molt divertit!!





- Finalment vam assistir a la conferència on ens van explicar la oferta educativa que hi havia. La oferta és molt diversa, fan activitats per infantil, primària, secundària i próximament a cicle mitjà.
Hi ha formació per els mestres i material didàctic per treballar a l'aula després d'anar a l'auditori.
Les visites poden ser en família o amb l'escola.
La visita en general va estar molt bé.

Biblioteca i recital poesia

El dijous passat ( 19-11-2009 ) vam anar a la biblioteca Jaume Fuster a veure un espectacle de poesia on hi havien nens de primària com a espectadors. El recital es deia Un plat pla ple de poesia està. Representaven l'escena de parar taula i mentre ho fien els protagonistes jugaven, saltaven, corrien, cantaven...es comunicaven a través del llenguatge poetic. Els nens s'ho van passar molt bé, van participar cantant, ajudant els personatges...

Va ser molt divertit veure l'epectacle i observar les reaccions dels nens.

Després vam anar al centre d'arts Santa Monica a veure l'exposició de l'Eugènia Balcells: Freqüències.
L'exposició va ser molt interessant. Els jocs de llum, els espais foscos amb les imatges van ser molt relaxants junt amb la música de fons.

Primer hi havia un joc de llums i a les sales sense llum hi havien el Laberint i la Roda de color.

L'obra que més em va agradar va ser la Roda de color, apareixien imatges agrupades per colors. Aquesta obra volia reflectir la realitat del món.

Llar d'infants

L'activitat d'avui ha sigut estar un dia a una llar d'infants. La llar està a Vilanova i la Geltrú i es diu Llar d'infants el Drac.

He estat amb una noia de tercer molt maca que es diu Neus, m'ha ensenyat tota l'escola i he conegut a la directora i a algunes professores i m'ha explicat una mica el funcionament de les classes. He estat a l'aula de 2-3 anys. Les activitats que acostumen a fer son molt d'experimentació ja sigui amb fulles, fruita, gomets...o com avui que han experimentat amb sorra de la platja i sal. No fan gaires fitxes.
La professora m'ha presentat a tots els nens, al principi estaven tots avergonyits perquè jo hi era però després a l'hora del pati hem jugat una mica tots.
He hagut de fer com un diari explicant el que han fet els nens al llarg de tot el dia. M'ha agradat molt l'experiència aquesta d'estar amb els nens i he estat molt còmode a la llar.

Jardí de les cordes

Aquesta setmana es paral·litzen les classes i es faràn varies activitats de cada assignatura.
Primer a les 8.30 vam tenir una conferència amb l'Eulàlia Bosch, és una dona molt interessant i intel·ligent, transmet tot el que sap, que es molt, et fa reflexionar, pensar sobre questions que mai m'he les havia plantejat. És professora de filosofia.
Va estar bé la conferència
Després l'activitat d'educació física va ser anar a Naturpark és un parc molt curiòs; tot està penjat dels arbres. Són circuits de diferents dificultats; hi han exercicis d'equilibri, tirolines, salts...
Abans de fer qualsevol circuit et posen uns arnesos i expliquen com funcionen, després hi ha un circuit de pràctiques molt senzill per practicar una mica abans d'anar als de major dificultat.
La veritat és que es molt bonic però a mi personalment les altures no m'agraden i no ho he pogut disfrutar gaire.

Exposicions

En la sessió d'educació fisica d'avui hem començat a exposar es treballs que cada grup havia de fer. Han sortit tots bé i han sigut molt divertits.
El meu grup i jo hem exposat també i ha sortit bé encara que estàvem nervioses.
Ja ens hem tret un treball.

Lectura en veu alta

Ahir a comunicació vam llegir un petit text cadascuna per valorar el nostre nivell de lectura, vocalització, pronunciació...
Globalment va sortir bé, però cadascuna ha de millorar uns aspectes en concret; jo he de parlar més alt i practicar amb les vocals neutres que no les acabo de dir bé. Però amb pràctica m'acabarà sortint bé.

Fang

El dilluns (9-11-09) a classe de plàstica vam treballar amb fang. Hem de fer una escultura que triem nosaltres i plasmar-la al fang. Sembla fàcil pero qun s'han de fer els detalls ja esva complicant més.

A l'hora de seminari ens van explicar totes les activitats que fariem la setmana vinent amb els seus treballs corresponents. També vam estar parlant del llire de l'Eulàlia Bosch Educació i vida quotidiana; que són històries breus molt interessants.

Audacity i Movie Maker

A l'última classe de gestió i TIC (29-10-09) vam seguir utilitzant l'audacity, el programa d'àudio en el que es pot enregistrar la veu i fer moltes modificacions, aquesta vegada vam grabar un poema, després vam posar-li una cançó de fons i el vam guardar com una cançó mp3. Després vam utilitzar el movie maker, que és un programa per crear videos, vam posar una fotografia que tinguès relació amb el poema i la vam posar, després es posava la grabació del poema i després es podia posar la lletra.
Em va agradar aquest programa, no sabia com s'utilitzava abans. Per treballs o alguna exposició pot ser molt útil.

Exposició fotogràfica

Avui hem fet l'exposició de fotografies, totes hem penjat a la paret les fotografies que havíem fet. Hem explicat el que ens transmetien, i els errors que tenien o no. Per destacar alguna característica d'algú hem de fer la foto d'una manera determinada, la llum ha de ser l'adequada, el fons ha de ser neutre, les dimension han de ser les adequades...i el peu de foto també és important perquè ajuda a entendre el que l'autor vol transmetre amb la fotografia.

Billy Elliot

Avui a seminari hem comentat la pel·lícula de Billy Elliot, que havíem de veure-la prèviament. Hem parlat de temes molt diversos, de la nostra societat, de l'educació que haurem d'impartir quan siguem mestres, de les coses que socialment estàn etiquetades per a homes i dones...

La pel·lícula m'ha agradat molt i penso que això que li va passar a Billy Elliot també passa avui en dia a causa dels nostres prejudicis. Aquesta peli et fa reflexionar molt.

Ha sigut interessant.

Qui ets tu?

Qui ets tu?

És una noia que estudia el grau d'educació infantil a la Blanquerna. Té divuit anys i viu a Badalona amb els seus pares, però ella és de Buenos Aires i va venir a Espanya quan era molt petita. Té el cabell llis, llarg i ros, té els ulls blaus i és prima. Normalment vesteix esport.

És molt extrovertida, activa; no pot estar-se quieta, ha d'estar fent alguna cosa, és simpàtica i optimista; no es preocupa per coses insignificants, és molt tranquil·la i sempre té un somriure a la cara, transmet alegría, ajuda als demés.

Li agrada molt cantar; té una veu molt maca, li agrada explicar acudits, llegir, viatgar, parlar...

No li agrada matinar, les matemàtiques, anar en metro i que li facin anar depressa.

Gimp2 i Audacity

A l'ultima classe de gestió ens van ensenyar dos programes:

- El Gimp2 que serveix pero modificar fotos, crear collages..es semblant al photoshop però el Gimp és més senzill. Vam fer proves amb fotografies: vam fer un collage amb tres fotos, ens van ensenyar a reduir les fotos per a que no tinguessin tant de pes, també vam aprendre a retallar les fotos. Em va agradar aquest programa perque per a fer power point fa falta que les fotos estiguin reduïdes i aquest programa és molt útil.

També ens va ensenyar un programa d'edició d'àudio: Audacity que permet enregistrar la veu,entre d'altres. Es pot descarregar gratuïtament des de la xarxa.

Permet barrejar la veu amb música, es poden posar diversos efectes, també permet tallar cançons o copiar fragments, etc

Després de fer les modificacions desitjades es pot tranformar la nostra creació en format mp3.

És un dels programes que m'ha agradat bastant, com els altres no sabia de la seva existència.

És fàcil d'utilitzar i es poden fer moltes coses.

Lectura

lectura: Fer Silenci

5 idees principals:

- L'acte d'escoltar requereix silenci interior i exterior
- El silenci no és l'absència de paraules, sinò una creació interior
- Les interferències més greus són les que posa el receptor
- Per a poder escoltar a l'altre i retre-li, cal fer silenci i practicar la contenció mental
- L'acte de l'escolta exigeix un esforç mental

Síntesi:

El text fa referència que l'acte d'escoltar requereix silenci interior i exterior. Per poder escoltar a l'altre cal la contenció mental, ja que les interferències més greus són les que provoca el receptor. Per tant, el silenci no és l'absència de paraules sinò una creació interior.

Hola!!!!