lliga de debat

Abans de fer els debats, a classe de comunicació ens van posar un video de la lliga de debat universitari per a que veièssim com s'estructura un debat.
Realment aquests alumnes ja han fet un munt de debats i no es res nou per a ells, ho van fer molt bé, però semblava una mica sobreactuat.
Cadascú respecta els torns de paraula estrictament i la preparació de tots és molt bona. El tema del qual parlaven era: Es poden mantenir les condicions actuals d’accés a l’habitatge?
Cada grup va exposar molt bé la seva postura, també van adjuntar dades i notícies actuals.

competència comunicativa

Per parlar de manera eficaç és necessari tenir una competència comunicativa, és a dir, abans de parlar tenir en compte una serie de factors que faran que parlem d'una manera o una altre.

Hi han 4 components de la competència comunicativa:

- Competència lingüística i gramatical: Fa referència al domini del codi lingüístic

- Competència sociolingüística: Fa referència a les regles socioculturals d'ús. Segons en quin àmbit es parlarà d'una manera o d'una altra. El discurs serà diferent si el propòsit és informar, persuadir, emocionar...

- Competència discursiva: Fa referència a la ombinació de formes gramaticas i significats per conseguir un text coherent i cohesionat en qualsevol gènere.

- Competència estratègica: Fa referència a les estratègies de comunicació verbal i no verbal que es poden utilitzar. (mirada, intensitat de la veu, sentit de l'humor...)

S'ha de saber què dir, com dir-ho i quan.

llenguatge/llengua

Els conceptes de llengua i llenguatge són diferents:

- El llenguatge és un mitjà de comunicació i és el més extes de tots els que tenim, és el factor bàsic que ens constitueix com a èssers humans perquè fa possible el discurs abstracte. Amb el llenguatge ordenem les experiències del nostre entorn i les que s'originen en nosaltres mateixos.

És una facultat humana que ens diferencia de la resta.

- La llengua és un sistema, és la concreció del llenguatge. Són signes orals, símbols i cada comunitat té la seva pròpia llengua i la seva funció és la de comunicar.

mapa programari

google reader

El google reader serveix per suscriure's a totes les pàgines webs que desitjem. És molt pràctic ja que tu selecciones les teves pàgines d'interès, com per exemple pots suscriure't a un diari i seleccionar les notícies que t'interessin més i quan hi hagin de noves automàticament les rebràs. És molt semblant a un correu electrònic. Les notícies es poden compartir i també es poden destacar les més importants o rellevants.

És molt útil ja que així no has de perdre molt de temps buscant notícies d'un tema específic a la xarxa, a més té un buscador per buscar paraules clau.

llibre: usos educatius des blogs

El llibre recomanat per l'assignatura de gestió i TIC és el de Usos educatius dels blogs. Aquest llibre explica més desenvolupadament totes les possibilitats i els usos que tenen els blocs. Explica com es crea un blog, les seves característiques, les diferents plataformes que hi ha per escollir, proposa activitats per l'aprenentatge dels docents i de l'alumnat i també podem trobar recursos i experiències dels professors.

Trobo que és un llibre molt complet on tots els conceptes referents als blogs queden ben clars.

Viquipèdia

La viquipèdia és la verisó catalana del projecte http://www.wikipedia.org/ . Va ser la segona en fundar-se després de l'anglesa; al Març de 2001.

Els seus articles han estat escrits col·laborativament per usuaris d'arreu del món, i la majoria dels seus articles poden ser editats per qualsevol persona que pugui accedir a la web.

Hi han moltes crítiques sobre la fiabilitat de la informació, podem trobar vandalisme també i informació no verificada, però aquesta es treu ràpidament.

La wikipèdia és molt utilitzada i molt popular a la xarxa.

La viquipèdia ja la coneixia, però el que no sabia és que hi han com fòrums de discussió on la gent opina sobre la informació.

Jo personalment la utilitzo molt frequentment per fer treballs o per fer recerca d'algun tipus, és de la que més me'n refio.

Com parlar bé en públic

El llibre Com parlar bé en públic, de la Joana Rubio i Francesc Puigpelat, ens el van recomanar els primer dies que vam anar a la universitat, ja que hauriem de fer diverses exposicions i era per a que sapiguèssim com fer-les.

Em sembla un llibre molt útil, explica molt bé com s'ha d'estructurar el guió, l'expressió corporal, la mirada, la veu, tècniques per millorar...

Respon dubtes, els quals creia que només els tenia jo, com el tema dels nervis.

M'ha semblat un llibre interessant i el recomanaria a la gent que li costa parlar en públic. Jo poc a poc també vaig millorant en les meves exposicions, el que més em costa és el principi.

Debat

Una de les activitats de comunicació era la de fer un debat; el tema que vàrem escollir era: Les llegendes ón educatives? Nosaltres defensàvem que NO.

Era un tema una mica complicat per que no trobàvem cap argument en contra sinò a favor. Finalment vam extreure idees i les vam desenvolupar. Cada grup tenia tres oradors: un feia la introducció i la conclusió, i els dos restants defensaven el tema, També hi havien dues persones que formulaven les preguntes.

Realment em va costar molt fer aquest debat perquè com no trobàvem arguments no podia fer la conclusió, però finalment ens vam ensortir com vam poder.

La propera vegada serà millor!

Xtec

La Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya és una xarxa telemàtica del Departament d'Educació al servei específic del sistema educatiu de Catalunya.

És utilitzat per els docents; es poden trobar molts recursos pedagògics per a diferents etapes. Inclou un servei de correu electrònic, informació oficial...

La Xtec des dels seus inicis ha volgut introduir les TIC en les seves propostes educatives.

Trobo que és un servei molt complet per trobar exercicis i demés propostes per treballar un tema concret, podem trobar videos i les direccions dels docents per poder consultar qualsevol dubte.

cmaptools

El Cmaptools és un programa per fer mapes conceptuals i esquemes. Aquest programa va ser creat per l'Institute for human and machinecognition, de la universitat de Florida (EUA).

Té moltes opcions, com ara es poden compartir els esquemes com a pàgines web per a que tothom pugui visualitzar-los o imprimint-los si l'autor o permet.

Aquest és un altre programa del qual no sabia que hi era, quants mapes conceptuals he fet fins ara i mai he conegut aquest programa. És fàcil d'utilitzar, ràpid i molt molt útil per a estudiar i resumir els apunts.

Estructura del discurs

Abans de fer una presentació/discurs s'ha de treballar, es a dir construir un guió.

El guió consta de la introducció, desenvolupament i conclusió.

- Introducció: És on es presenten el tema i els objectius. Amb la introducció es capta l'atenció del públic, és una part on l'orador està molt insegur i el principi l'ajudarà a tenir una bona presentació.

S'ha de fer un breu comentari del tema escollit, exposar els objectius i presentar el guió (parts que formen el discurs).

Es bo que es mostri documentació, dades, notícies...per recolzar el que estem dient.

- Desenvolupament: S'han de seleccionar poques idees (2-3) i desenvolupar-les. Han de ser clares. En aquesa part s'ha d'ordenar la informació.

Segons l'objectiu del discurs triarem unes idees o altres. El discurs pot ser per a informar o per convèncer.

- Conclusió: Les seves funcions bàsiques són: tancar el discurs, sintetitzar les idees principals, deixar una bona impressió final.

Amb un bon guió tenim assegurat un bon discurs.

Google Docs

El google docs va ser una de les primeres eines que ens van ensenyar a gestió i TIC. És molt útil i fàcil d'utilitzar, no te les mateixes prestacions que per exemple el word però és molt pràctica.
Amb el google docs pots emmagatzemar molts documents sense la necessitat d'haver de portar un llapis usb.

Les seves funcions principals entre d'altres són:

- Crear i compartir un document de text
- Crear una presentació, compartir-la i emprar-la com una eina de comunicació
- Crear un full de càlcul i un formulari

Des que vaig conèixer aquesta eina la utilitzo sempre per fer treballs o per tenir els meus apunts guardats.

recitació poesia

Una de les activitats de comunicació era la de recitar una poesia de memòria per a tota la classe, a mi em va tocar de les primeres, i vaig triar un poema de Joan Salvat-Papasseit. El vaig triar d'aquest autor perquè és dels que més conec; a Batxillerat vaig estar treballant molt la seva poesia.

El poema diu així:

Divisa (la gesta dels estels)

Fem l'escamot dels qui mai no reculen

i sols un bes els pot fer presoners,

fem l'escamot dels qui trenquen les reixes

i no els fa caure sinò un altre bes.

Fem l'escamot dels soldats d'avantguarda:

el primer bes que se'ns doni als primers.

Joan Salvat-Papasseit

Em va costar molt dir-ho en veu alta davant de tanta gent, estava molt nerviosa. Però finalment ho vaig dir. Totes les exposicions em serveixen per millorar la por a parlar en públic, i crec que estic millorant, almenys ho intento.

Ordinadors a les escoles

Les TIC a les aules

Aquest treball el vam plantejar a gestió de l'informació i TIC i tracta sobre un tema molt recent en el món de l'ensenyança.La implantació del ordinadors portàtils, les pissarres i els llibres digitals a les aules.
La presentació de diapositives la vam fer al google docs, també vam realtzar una enquesta, els resultats són a la presentació.

Google Earth

Aquesta és la presentació que vam fer a gestió del google earth. És un programa molt interessant i curiòs i te moltes aplicacons.

la escuela mata la creatividad

Aquest video et fa reflexionar molt, a mi em va fer pensar i m'ha fet canviar la concepció que jo tenia de les escoles. Ara no és dolenta sinò que es diferent.
La dansa o el dibuix són tan importants com les matemàtiques.

Eduwiki

A classe de gestió hem utilitzat l'eduwiki, fent una intervenció per grup. L'activitat consistia en escollir un dels dos servidors més solicitats per la seva informació (viquipèdia i eduwiki). El nostre grup va escollir l'eduwiki.




L'Eduwiki és un projecte que té com a objectiu crear coneixement compartit entre alumnat de Primària i Secundària de les diferents escoles i instituts de Catalunya, biblioteques, casals....














Abans de crear una definició s'havia d'omplir un model d'entrada:

Nom de la paraula a definir: Cavall

Definició de la paraula: És un mamífer de quatre potes amb el pèl llarg a la cua i a la part del darrera del coll i les orelles petites. Tenen tres maneres de caminar: el pas, el trot i el galop.
Ampliació de la paraula definida:
CLASSIFICACIÓ: mamífer herbívor.
ETAPES i FASES: el seu gran desenvolupament és adquirit a l’edat dels quatre anys i l’esperança de vida varia entre els vint-i-cinc i els trenta anys.
DIFERÈNCIES: es distingeix dels animals com la zebra i l’ase perquè tenen el pel més llarg, el coll més corbat i el cap i les orelles més petites.A continuació us proposem diferents models a seguir per escriure la vostra entrada.Les files que no us interessin, les podeu eliminar.Si la paraula a definir és un ANIMAL pots seguir el següent esquema. Escriu els títols i desenvolupa'ls.
Grup al qual pertany: mamífer herbívor.-
Característiques físiques: es domestica fàcilment i és dels més útils per a l’home a l’hora de la seva aplicació en el treball agrícola, transport de càrrega i incorporació en l’esport.
Parts del cos: té quatre potes, una cua molt llarga, dos orelles, i unes dents molt grans. A les potes al final de tot hi porta ferradures.
Alimentació: herba i palla, sal, llet de la mare quan són petits.
Reproducció: neixen de la panxa de la mare.
Habitat: muntanyes, camp i a l’estable.
Relació amb l’entorn: els cavalls sempre han estat lligats a la vida dels humans.

Aquest és un exemple de treball col·laboratiu.

Territori

Aquesta és la presentació que he fet amb la meva companya Eli. Vam triar Malgrat de Mar i ens vam centrar en el seu parc Francesc Macià.

Programes educatius

El dijous dia 3-12-2009 en la classe de gestio i tic ens van ensenyar 4 programes educatius. cada programa era representat amb una metàfora:

- La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor. L'ordinador tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant. Vam utilitzar un programa que es deia JCLIC, on es podien fer activitats diverses creades per docents, i també es podien crear activitats.els exercicis són representats en un trencaclosques, en relacionar parelles, una sopa de lletres, etc.

- La metàfora de la constucció: l'ordinador com a alumne. Aquesta metàfora a infantil no és molt pràctica, ja que requereix que el nen inventi, descobreixi...El programa és LOGO on el nen ha de resoldre problemes mitjançant estratègies.

- La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador. Permet un aprenentatge per descoberta. El programa es diu CRAYON PHYSICS on S'han de dibuixar objectes per tal de que una pilota pugui arribar al seu destí. (S'han de fer caure objectes, dibuixar ratlles...)

- La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina. L'ordinador actua com un amplificador de l'experiència d'escriure, dibuixar, classificar. Permet fer aquestes tasques de forma estimulant i eficaç. Hem treballat amb ART RAGE, un programa semblant a un Paint evolucionat, que en ofereix textures molt reals de qualsevol eina com el pinzell

La tecnologia també pot ensenyar els nens d'una manera nova i diferent. Poden experimentar, descobrir, gaudir...

Documental escoles japoneses

El dimarts dia 1-12-2009 a seminari vam veure un documental d'una escola japonesa, on el professor pretenia que els seus alumnes aprenguessin a partir d'uns valors.
La felicitat era el mes important per a ell i volia que els seus alumnes fossin feliços.
Em va agradar molt perque es una altra forma d'ensenyar i molt diferent. L'aprenentatge es basa en formar bones persones primer no tant en ser un excel·lent estudiant.